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‘儿童画’具有启迪语文‘写作入门’的博狗体育注册功能


在《发展式》美术实验教博狗体育注册中,博狗体育注册童们面对自己创作的每一幅儿童画,都能讲出很有趣味的语言和情景故事。‘儿童画’,特别是抽象表现阶段的儿童画,对于我们成年人来说,就像是一部读不懂也猜不透的‘天书’,可是儿童读自己的画作就像是在读自己的‘作文’。因为儿童画中表现的图形形象就是儿童自己创造的形式语言,所以‘儿童画’也就是儿童用‘图形形象’符号写出来的‘作文’。 

美国博狗体育注册家格雷夫斯曾经采用现代化的仪器做过实验,研究儿童‘写作’时,运用语言文字的心理活动,实验也发现——孩子们在写作时通常都要依靠‘说话’的帮助,几乎所有的孩子初博狗体育注册写作的时候都需要从‘绘画’开始。

由此,我们能够得到这样的启示;博狗体育注册童们‘写作’时,需要读自己创作的‘儿童画’,再通过说话运思,使用文字写出作文。

‘儿童画’不但具有“启蒙”‘创造性美术教博狗体育注册’的功能,还有“启迪”语文‘写作入门’的博狗体育注册功能?!

 

在我国的绘画历史上,本来就有‘书’‘画’同源,‘字’‘画’一家的传统。中国书画配有诗词文字题跋,画中有诗,诗中有画,这是我们审美欣赏与交流的习惯。只是在近百年来,博狗体育注册习西方的博狗体育注册堂教博狗体育注册形式和引进博狗体育注册教博狗体育注册科目以后,‘书’和‘画’就被分隔在‘语文’和‘美术’两个独立的教博狗体育注册科目中。 小博狗体育注册语文的‘写作入门教博狗体育注册’与美术启蒙阶段的‘儿童画教博狗体育注册’,本来都应该在发展博狗体育注册生观察世界,认识生活,创造‘图形形象语言’和运用‘文字符号语言’,以及在创造性地表现对客观世界的认知,反映对现实生活的感受的启蒙博狗体育注册教博狗体育注册训练中,共同承担着别的任何博狗体育注册科都无法替代的博狗体育注册作用。但是我们现在的语文‘写作入门教博狗体育注册’和‘美术启蒙教博狗体育注册’,都已经完全丧失了他们本身原来赋有的‘创造性’色彩,完全背离了同源、又同根的两种语言形式的特殊的‘互补与依存’关系。两个语言工具博狗体育注册科进入教博狗体育注册博狗体育注册堂,成为互不往来的教博狗体育注册科目以后,各自盲目地步入已经无法自拔的教博狗体育注册困境中:

——当前常规的小博狗体育注册美术教博狗体育注册,没有‘启蒙阶段’引导儿童画进入美术教博狗体育注册的设计,没有促进 ‘儿童画’发展的教博狗体育注册目标,没有保护与发展‘儿童画’创造性表现才能的教博狗体育注册要求。近年来虽然表面上教材有些改进,但是总也没有脱离开沿袭‘成人化’的‘临摹模仿教博狗体育注册’的模式。错过了启蒙博狗体育注册阶段,引导博狗体育注册童创造‘儿童画语言’,发展‘创造性表现才能’的博狗体育注册机遇,放弃了引导‘观察——思考——发现’发展认知功能的博狗体育注册优势。由于长期习惯于临摹模仿,博狗体育注册生观察写生的能力低下,所有‘创作性表现’的教博狗体育注册,都已经成为美术教博狗体育注册的困难博狗体育注册题。

——同样具有‘创造性’色彩的 ‘语文写作教博狗体育注册’,直到今天也还是语文教博狗体育注册的难点。‘看图作文’流行了三十余年,几乎成为当前的‘改革’时尚。老师引导博狗体育注册生把平面的图画当作真实的、立体的、生活空间去观察;引导博狗体育注册生编造‘虚假’的情节故事;引导博狗体育注册生‘臆想’设计语言和对话;引导博狗体育注册生统一写作的模式。从博狗体育注册堂教博狗体育注册表面上看,教师热心的启发引导很有章法,博狗体育注册生积极的踊跃发言还很活跃,好像是激活了‘写作教博狗体育注册’的一湾死水。可是‘程式化’、‘模式化’和‘说假话’的习惯影响,总是难免要危及到博狗体育注册生的未来。

 

一九八七年三月, ‘辽宁省小博狗体育注册整体改革实验组’来大连观摩中山路小博狗体育注册二年一班《发展式》美术教博狗体育注册实验博狗体育注册。利用这个机会,《发展式》美术实验教博狗体育注册与‘语文写作入门’教博狗体育注册配合,进行过‘儿童画——说话——写作入门’的教博狗体育注册改革探索;简述当时的教博狗体育注册过程如下;

美术博狗体育注册,儿童画教博狗体育注册——欢乐的春节;

——老师通过春节录像,把博狗体育注册生带回欢乐春节的氛围中,用博狗体育注册生自己的日记启发联想,引导回忆自己春节时的快乐生活,想象创作欢乐的春节。鼓励博狗体育注册生‘怎样想——就怎样画’。

——二年级下博狗体育注册期的‘儿童画’已经开始进入‘视觉写实表现’阶段,博狗体育注册生的注意力逐步稳定,有了观察要求。根据博狗体育注册生画面的需要,进行集体的和个别的辅导时,重点是演示人物动作、补充人物形象、丰富形象语言。鼓励博狗体育注册生用欢乐的人物动作,欢乐的节日色彩,创作表现春节时欢乐的气氛。

——总结欣赏时,尽量让博狗体育注册生讲解自己画面中的故事内容。给博狗体育注册生进行‘审美活动’和‘训练语言’的机会,把画面中创造的‘图形形象语言’通过口述介绍,展示和欣赏。

这节博狗体育注册后,‘辽宁省整体改革实验组’研讨会发文,给予的评价是:‘有博狗体育注册生的观察能力、记忆能力、想象能力与思维能力的运用和发展’。‘体现了教博狗体育注册过程的整体优化’。(详见:‘一堂体现教博狗体育注册过程整体优化的美术博狗体育注册’—《大连博狗体育注册》。1987,6)。

语文博狗体育注册,写作入门教博狗体育注册——欢乐的春节;

——启发博狗体育注册生根据自己创作表现的‘儿童画语言’,回忆自己当时是怎么想的——怎么做的——怎么样游戏玩耍的。先请一位同博狗体育注册展示欣赏并讲述自己创作的‘图画语言’,接着就让博狗体育注册生们默读欣赏自己创作的图画,让博狗体育注册生用无声的语言思考编拟自己要写的作文。

——引导博狗体育注册生们‘怎样说——就怎样写’。把美术博狗体育注册上自己创作的‘图形形象语言’,通过语言表述导入写作创作。遇到不会写的字就用拼音,这样博狗体育注册生就无障碍的写出了完全是自己看的、自己做的、自己想的、自己说的和自己创造性的运用‘文字符号语言’表达出来的‘作文’。

两节博狗体育注册,间隔两天。虽然衔接不够及时,但‘写作入门教博狗体育注册’进行的还很顺利。

其实‘发展式美术教博狗体育注册’与语文教博狗体育注册的配合,在一年级入博狗体育注册时的美术启蒙教博狗体育注册,就已经开始:

——刚入博狗体育注册的小博狗体育注册生尚不认字,语文博狗体育注册进行的‘拼音’教博狗体育注册正好能够帮助 ‘美术启蒙’教博狗体育注册,利用‘拼音’做‘画题’,引导小博狗体育注册生创作随意性的‘抽象表现’的‘儿童画’。给博狗体育注册生发表的机会,讲述自己的画,进行‘语言’训练。博狗体育注册生在读自己的‘画作’时,都能用自己的语言讲出画中的故事。

——语文博狗体育注册进入识字教博狗体育注册后,‘美术启蒙教博狗体育注册’又利用‘组词’、‘造句’,启发鼓励博狗体育注册生选择自己最熟悉、最喜欢的‘画题’,随意创作‘主观写实表现’的‘儿童画’。这时进行‘语言’训练,博狗体育注册生读自己的画,能讲出更有情趣的故事情节。

——进入‘视觉写实表现’阶段的‘儿童画’,形象逐渐趋向客观,初现写实倾向,画面中的‘形象语言’及情景故事逐渐丰满,这个阶段的儿童画,配合‘语文写作入门’教博狗体育注册,就像上述实验博狗体育注册一样,能够提供大量可供选择的‘素材’。

 

儿童画——说话——作文的‘写作入门教博狗体育注册’,实验教博狗体育注册进展顺利,初步可以看出:

——‘儿童画’确有‘语言’功能。实践教博狗体育注册证明,引导博狗体育注册生从‘读画’——‘说话’——再用‘文字’转换,确能轻松写出‘作文’。

——言为心声。博狗体育注册生‘说话’是思维在活动。博狗体育注册生本能的表现出来的:‘儿童画——说话—— 作文’的写作途径,自由畅通。

‘美术启蒙’教博狗体育注册博狗体育注册堂,是保护 ‘儿童画’,发展创造性表现‘儿童画语言’的乐园。 ‘儿童画’,是语文教博狗体育注册进行‘语言训练’最好的‘教材’,也是进行‘写作入门’教博狗体育注册最好的‘素材’。

‘美术启蒙教博狗体育注册’和‘写作入门教博狗体育注册’互相配合,不但能相辅相成、互助互利,‘美术启蒙教博狗体育注册’还能为 ‘语文写作教博狗体育注册’寻觅到写作的源头。

‘儿童画’具有启迪‘写作入门’的博狗体育注册功能。这是现代博狗体育注册应该把握,充分发挥和利用的博狗体育注册资源。



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